Важно также отметить, что большую роль в решении вопросов, касающихся содержания, методов и организации обучения в школах играют выборные школьные советы. Большинство в них составляют не учителя и не чиновники из сферы образования, а представители местной общественности. Что, впрочем, может иметь не только плюсы, но и минусы. Например, до недавних пор проблемой в школах некоторых провинций, в частности, Онтарио был слишком большой разнобой в программах обучения, особенно в старших классах. Многие выпускники демонстрировали весьма слабый уровень подготовки, в особенности по математике и естественнонаучным дисциплинам.

В последние годы, правда, были предприняты значительные усилия по повышению качества преподавания этих предметов. Большие успехи достигнуты в области компьютеризации средних школ и обучения подростков навыкам работы с компьютерами. Проблемой многих школ остается невысокая дисциплина поведения и отношения к учебе старшеклассников. По официальной статистике, около трети из них покидают школу, не завершив обязательный срок обучения.

В Финляндии или Японии, например, доля «недоучек» составляет менее 7%. Вместе с тем, хорошо развитая система государственных курсов общего и профессионально-технического образования позволяет всем желающим гражданам в любом возрасте «добрать» недополученное ранее образование и навыки и, таким образом, улучшить свои шансы на трудоустройство и повышение профессиональной квалификации. Не существует возрастных ограничений и для поступления в колледжи и университеты.

Ниже приведены сведения об образовательном уровне канадцев в возрасте 15 лет и старше (по данным переписи населения 1996 г.). Эти данные весьма контрастны. С одной стороны, примерно 32% трудоспособных граждан не имеют образования в объеме полной средней школы. Часть из них - старшеклассники, которые еще продолжают учебу, однако в этой группе много также молодых «недоучек», и людей старшего возраста, которым в свое время по разным причинам не удалось закончить школу. Среди американцев доля малообразованных граждан гораздо ниже – лишь около 11%.

С другой стороны, очень высокий процент трудоспособных канадцев имеют дипломы о среднем специальном или высшем образовании – в сумме около 35%. По этому показателю Канада превосходит США, где по данным 1997 г. подобный уровень образования имели около 29% рабочей силы. Вместе с тем прослойка граждан с незаконченным средним специальным или высшим образованием среди американцев гораздо «толще», чем среди канадцев – 28% против примерно 9%.